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                产品

                全维度系统,院校业务全覆盖

                • 教师绩效考核管理系统

                  职业院校构建科学合理的教师绩效考核管理机制对提高教师工作积极性有着深远影响和意义。

                  辽宁J9九游体育教师绩效考核管理系统通过构建考核项目、考核方案和J9九游会体育_J9九游会体育游戏_J9九游会体育棋牌的绩效考核体系,J9九游会体育_J9九游会体育游戏_J9九游会体育棋牌,实现对教师考核的多样性和扩展性,对学校内部组织、教师、考核项目、J9九游会体育_J9九游会体育游戏_J9九游会体育棋牌、考核方案和考核反馈等核心业务进行数据化管理,从而降低绩效考核的难度,减轻绩效考核的工作强度,帮助学校对教师的工作表现进行精确的评估考核,使教师真正成为职业院校可持续发展的根本动力。

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                • 数字资源盘活组课平台

                  职业院校数字资源建设,往往处于“重建设、轻应用”的状态,其主要原因通常有两方面:一是教师的信息化教学应用能力有待持续提高;二是以往的教学资源库设计,并没有从教师课堂教学应用的角度来设计。

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                • 高职扩招在线学习平台

                  高职扩招给职业院校教育教学工作带来新的挑战,按照教育部等六部门印发的《高职扩招专项工作实施方案》文件要求:“采取弹性学制和灵活多元教学模式”,“鼓励有机组合师资、教学实训、食宿等资源。提高优质职业教育资源使用效率”,“加强教学常规管理,适应不同生源、不同学习时间、不同学习方式,创新教学组织和考核评价”。

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                • 教考评赛展一体化平台

                  国内首个以推进“现代学徒制”实践为主导,以构建知识、技能、素养三元融合的理实一体化课程体系为依托,覆盖教学、考试、评价、竞赛、展示全部校企双主体育人过程。

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                • 顶岗实习教学管理平台

                  国内首个以推进“现代学徒制”实践为主导,以构建知识、技能、素养三元融合的理实一体化课程体系为依托,覆盖教学、考试、评价、竞赛、展示全部校企双主体育人过程。

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                • 项目建设可视督导平台

                  项目建设可视督导平台是根据学校重点项目建设管理要求设计开发的一套综合应用平台,面向对象为校级领导、职能部门、专业院系及项目执行责任人。

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                • 校际联盟协同共享平台

                  职教联盟协同共享平台能够有效构建联盟成员之间资源共享、优势互补、互惠互利的运行机制;健全联盟决策、执行、协商、协调等工作机制;推进职业院校专业建设与企业产业共融、共同发展;实现联盟成员之间专业配置、课程资源、实训条件的开放共享。

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                • 通用版智能竞赛平台

                  竞赛平台是专门为职业院校组织各类赛事所设计开发的,包括竞赛组织管理、赛务流程设置、评判机制设定、成绩奖项管理、专家维护管理、赛事数据统计功能。

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                • 学生综合素质评价平台

                  平台从道德与公民素养、技能与学习素养、运动与身心健康、审美与艺术素养、劳动与职业素养五个方面对中等职业学校学生综合素质进行客观记录和全面评价,采用客观数据导入、学校统一录入并提交实证材料相结合的方式,客观记录学生的学习成长经历。

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                • 县管校聘教师服务管理平台

                  县管校聘教师服务管理平台以教师队伍实名制管理数据为支撑,实现教师管理数据与相关教育管理服务平台的互通、衔接,形成教师队伍综合大数据分析,加快推荐教师治理体系和治理能力现代化。

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                服务

                职业院校3大服务平台

                悦教网-职业院校教师教学能力提升平台

                百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。“悦教网”平台是专门面向职业院校教师教学能力提升培训的在线学习平台。

                悦聘网-毕业生就业跟踪服大数据平台

                毕业生就业工作是职业院校工作的重中之重,“悦聘网”平台可以帮助职业院校快速建立毕业生就业跟踪反馈机制。

                悦技网-职业院校教学评价改革创新平台

                《神话新时代教育评价改革总体方案》明确指出:“健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向”。

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